Penerapan Nilai dan PAK pada KBM
Moderator : Hj.Nivati Telaumbanea,S.Pd,M.Si
“Benih perilaku koruptif bisa dicegah sejak dinidengan mengajarkan dan memberikan tauladan kepada anak-anaklewat pendidikan berbasis karakter melalui SEMAI (Sembilan Nilai)”.
Dibagian Hulu inilah peran keterlibatan pendidik menjadi sangat vital dalam memutus siklus prilaku korupsi sehingga terbentuk generasi yang berintegritas sesuai dengan harapan dari tujuan pendidikan Nasional, yaitu tumbuh dan berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap dan kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Lihat UU Sisdiknas no 20 tahun 2003.
Penanaman Pendidikan karakter anti korupsi wajib dilakukan sedini mungkin dan terus di pantau agar mampu tumbuh dengan baik dan terjaga, hal inilah yang menjadikan tantangan tersendiri para pendidik di jenjang Sekolah Menengah Pertama yang berusaha maksimal untuk mengintegrasikan Pendidikan karakter anti korupsi ke dalam pembelajaran sehari- hari.
Perlu di ingat oleh para pendidik bahwa Pendidikan antikorupsi bukan sekedar proses transfer pengalihan pengetahuan (kognitif) namun juga menekankan pada upaya menanam, menumbuhkan sehingga terbentuk karakter dan kesadaran moral dalam melakukan perlawanan terhadap perilaku penyimpangan korupsi, sebuah upaya yang membutuhkan, keuletan , ketelatenan, keteladanan , kesungguhan dan juga kesabaran yang tinggi karena berhadapan dengan tantangan yang tidak ringan.
Bagaimana tahapan mengintegrasikan Pendidikan anti korupsi dalam mata pelajaran ?
Tahapan-tahapan mengintegrasikan PAK dalam mata pelajaran :
- Identifikasi Nilai dan Perilaku Anti korupsi ; Identifikasi nilai dan perilaku anti korupsi dilakukan untuk memberikan penegasan mengenai nilai dan perilaku anti korupsi yang akan ditanamkan melalui mata pelajaran di sekolah, sehingga dapat memberikan kejelasan orientasi dan arah pengintegrasian ke dalam mata pelajaran yang dimaksud.
- Identifikasi Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD ; Pada tahap awal identifikasi dilakukan untuk menemukan sejumlah KI dan KD yang ada dalam mata pelajaran yang mengandung muatan nilai dan perilaku anti korupsi. Setelah mengidentifikasi sejumlah KI dan KD, akan dijumpai sejumlah KI dan KD tertentu yang mengandung muatan nilai dan perilaku anti korupsi. Maka, di KI dan KD tersebut guru dapat mengintegrasikan materi anti korupsi ke dalam mata pelajaran.
- Susun Strategi Integrasi Pendidikan Nilai Anti Korupsi dalam Mata Pelajaran
- Pengembangan Materi
- Metode
- Media dan Sumber Belajar
Tahapan mengintegrasikan PAK dalam KBM :
1. Tahap Perencanaan
- Rumusan tujuan pembelajaran direvisi/diadaptasi
- Bahan ajar disiapkan
- Pendekatan/metode pembelajaran diubah (disesuaikan)
- Langkah-langkah pembelajaran juga direvisi
- Bagian penilaian direvisi
2. Tahap Pelaksanaan
Kegiatan pembelajaran dari tahapan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dipilih dan dilaksanakan agar peserta didik mempraktikkan nilai-nilai karakter anti korupsi yang ditargetkan.
3. Tahap Evaluasi
Dalam penilaian karakter terkait nilai-nilai karakter anti korupsi , guru hendaknya membuat instrumen penilaian yang dilengkapi dengan rubrik penilaian untuk menghindari penilaian yang subjektif, baik dalam bentuk instrumen penilaian pengamatan (lembar pengamatan) maupun instrumen penilaian skala sikap (misalnya skala Likert).
Selengkapnya Pemetaan Kompetensi dan Indikator Nilai-Nilai Antikorupsi Berdasarkan Tingkat Perkembangan Siswa, anda scrolling saja dibawah ini :
materi PDF Silahkan di unduh :
Unduh Video Selengkapnya hari#1 dan #2 DISINI
Posting Komentar untuk "Penerapan Nilai dan PAK pada KBM"
Jangan lupa tinggalkan komentar sebagai alat silaturahmi dan jika bermanfaat bisa saudara share, komentar yang memasukan link judi dan hal lainnya yang tidak sesuai norma, akan langsung saya hapus. Terimakasih, Sukses Selalu