Pembelajaran Berbasis Masalah
Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Leraning)Pembelajaran berbasis masalah adalah pembelajaran yang menggunakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari yang ada disekitar siswa dan dialami oleh siswa(otentik) yang sifatnya terbuka (open-ended) yang diselesaikan oleh siswa untuk dapat mengembangkan keterampilan berpikir. keterampilan menyelesaikan masalah , keterampilan sosial, keterampilan untuk belajar mandiri serta mengolah dan membangun pengetahuan baru.
Pembelajaran ini berbeda dengan pembelajaran konvensional, dimana pembelajaran konvensional jarang atau bahkan tidak menggunakan permasalahan nyata dan kalaupun ada hanya menggunakan masalah nyata di akhir pembelajaran sebagai contoh/penerapan dari konsep dan pengetahuan yang dipelajari.
Berikut langkah-langkah Pembelajaran berbasis Masalah (PBM) yang diadaptasi dari pendapat Arends(2012) :
Tahap | Deskripsi |
---|---|
Tahap 1 Orientasi Terhadap Masalah |
Guru menyajikan masalah nyata pada siswa |
Tahap 2 Organisasi belajar |
Guru memfasilitasi siswa untuk memahami masalah nyata yang telah disajikan, berupra : - identifikasi apa yang mereka ketahui - apa yang harus dilakukan untuk menyelesaikan masalah - siswa berbagi peran dan tugas untuk menyelesaikan masalah yang disodorkan. |
Tahap 3 Penyelidikan individual maupun kelompok |
Guru membimbing siswa untuk mengumpulan data dan informasi baik pengetahuan, konsep dan teori melalui berbagai macam cara untuk menemukan berbagai alternatif penyelesaian masalah |
Tahap 4 Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah |
Guru membimbing siswa untuk menentukan penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masaalah yang siswa temukan kemudian siswa menyusun laporan hasil penyelesaian masalah, misalnya dalam bentuk gagasan,model, bagan atau Power point/slide |
Tahap 5 Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah |
Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhdap proses penyelesaian masalah yang mereka lakukan. |
Contoh permasalahan nyata yang dapat digunakan didalam PBM :
Air sungai yang membelah suatu kota terlihat sangat keruh, sehingga tidak sehat untuk digunakan keperluan sehari-hari, namun masyarakat sekitarnya tidak memiliki pilihan selain menggunakan air sungai tersebut. Bagaimana kalian menyelesaikan masalah tersebut ?
Model Pembelajaran
- Project based Learning DISINI
- Inquiry/Discovery Learning DISINI
Sumber rujukan :
Materi Bintek Fasilitator/intruktur kurikulum 2013 Kemdikbud 2017
Terimakasih artikelnya sangat bermanfaat
BalasHapushappy sharing
Hapusmasalah-masalah otentik dalam pembelajaran ipa di smp apa saja ya bu ?
BalasHapusPembelajaran harus bepusat kepada siswa, guru bisa memberikan keleluasaan siswa untuk menemukan topik yang berkorelasi dengan kehidupannya, sehingga topik bisa beraneka ragam sesuai temuan dan kebutuhan siswa,serta kondisi linkungan siswa masing-masing, hal ini akan mendorong siswa untuk dapat memberikan solusi dan berkontribusi terhadap lingkungannya, saya pikir layak anda baca tentang etnosains berikut sedikit informasi tentang etnosains dalam pengembangan bahan ajar IPA Terpadu
Hapus