Apa Kekuatan Konteks Sosiokultural Daerah yang Sejalan dengan Filosofi KHD di Kab. Sumedang ?

Apa Kekuatan Konteks Sosiokultural Daerah yang Sejalan dengan Filosofi KHD di Kab. Sumedang | Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk masa depan suatu bangsa. Filosofi pendidikan KHD, yang dikenal sebagai "Trikaya Parisudha", yaitu  " ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso, tu wuri handayani" telah menjadi pijakan dalam mengembangkan pendidikan yang berfokus pada pemberdayaan masyarakat. 

Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia dengan beragam adat istiadat dan kearifan lokal tiap daerahnya, menjadi kekayaan yang menjadi modal dan kekuatan bangsa Indonesia.

Dalam konteks ini, terdapat kekuatan sosiokultural di berbagai daerah di Indonesia yang sejalan dengan filosofi KHD, memungkinkan perpaduan antara nilai-nilai /kearifan lokal dan pendidikan yang inklusif.

Filosofi Pendidikan Kihajar Dewantara (Trikaya Parisudha)

1. Ing Ngarso Sung Tulodo: Pemimpin Inspiratif

Filosofi KHD (Kihajar Dewantara)  menekankan pentingnya contoh yang baik dan kepemimpinan dari depan. Di banyak daerah di Indonesia, terdapat pemimpin-pemimpin lokal yang menjadi teladan dalam menghargai dan mendorong pendidikan. 

Mereka memperlihatkan komitmen terhadap pendidikan melalui tindakan nyata, seperti membangun fasilitas pendidikan, memberikan beasiswa, dan mengajak masyarakat untuk turut serta. Sikap ini sejalan dengan prinsip "Ing Ngarso Sung Tulodo" KHD, di mana pemimpin yang inspiratif dapat memotivasi masyarakat untuk menghargai pendidikan sebagai kunci untuk masa depan yang lebih baik.

2. Ing Madyo Mangun Karso: Semangat Kerja Keras

Pepatah "Ing Madyo Mangun Karso" dapat diartikan secara harfiah sebagai "Di Tengah-tengah Berdiri Tekad." Makna yang lebih dalam dari ungkapan ini adalah bahwa kesuksesan tidak datang begitu saja, tetapi harus diupayakan dengan kerja keras, tekad yang kuat, dan semangat pantang menyerah. Ia mengajarkan bahwa seseorang harus memiliki keyakinan dan tekad yang mantap di tengah-tengah perjalanan mencapai tujuan.

Semangat kerja keras adalah kunci utama dalam mencapai kesuksesan. Ketika seseorang memiliki tekad yang kuat untuk menghadapi tantangan, melakukan usaha terbaik, dan terus berupaya meski dihadapkan pada kesulitan, peluang untuk meraih hasil yang diinginkan semakin besar. Pepatah "Ing Madyo Mangun Karso" mengingatkan bahwa keberhasilan tidak datang tanpa usaha dan perjuangan yang sungguh-sungguh.

"Ing Madyo Mangun Karso" juga mengajarkan tentang pentingnya komitmen dan konsistensi. Semangat kerja keras tidak hanya terbatas pada usaha sementara, tetapi harus menjadi bagian dari cara hidup dan pandangan hidup. Dengan mempertahankan semangat ini, seseorang dapat mengatasi hambatan dan mengatasi rintangan

3. Tut wuri Handayani : Pembimbing yang melecutkan potensi

Tutwuri: Kata "tutwuri" mengacu pada tindakan mengajar atau memberikan arahan kepada siswa. Ini menunjukkan peran guru dalam membimbing dan memberikan pengetahuan kepada murid.

Handayani: "Handayani" berasal dari kata dasar "daya" yang berarti kekuatan atau potensi. "Handayani" mengandung arti membimbing atau memberikan dukungan agar murid bisa mengembangkan potensi mereka.

Secara keseluruhan, "Tutwuri Handayani" menggambarkan peran guru sebagai pembimbing yang mengarahkan siswa untuk mengembangkan potensi mereka dengan bimbingan dan dukungan.

Nilai penting dan Kekuatan Konteks Sosiokultural Daerah

Kekuatan konteks sosiokultural daerah merujuk pada nilai-nilai, tradisi, budaya, dan kearifan lokal yang tumbuh dan berkembang dalam masyarakat setempat. 

Hal ini mencakup adat istiadat, seni, bahasa, agama, dan sistem pengetahuan yang menjadi ciri khas suatu wilayah. Nilai dan kekuatan ini dapat menjadi landasan yang kuat dalam mewujudkan filosofi KHD dalam berbagai aspek pembangunan.

Pendidikan Karakter yang Berakar dalam Budaya Lokal

Salah satu aspek penting dalam filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara adalah pendidikan karakter. Konteks sosiokultural daerah memiliki peran penting dalam membangun karakter yang kuat dan terintegrasi dengan nilai-nilai lokal. 

Dalam masyarakat yang menjunjung tinggi adat istiadat dan norma budaya, pendidikan karakter dapat diajarkan melalui cerita-cerita lokal, perumpamaan, dan pengalaman sehari-hari yang relevan dengan nilai-nilai tersebut.

Pendekatan Inklusif dalam Pendidikan untuk Semua

Pentingnya kesetaraan dalam pendidikan yang ditekankan oleh Ki Hajar Dewantara sejalan dengan konsep inklusifitas dalam konteks sosiokultural. 

Memahami beragam tradisi dan latar belakang kultural dalam masyarakat akan membantu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, di mana setiap individu dihormati dan didorong untuk berkembang sesuai dengan potensinya masing-masing

Mengembangkan Kearifan Lokal dan Kemandirian

Filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara mengajak untuk mengembangkan kemandirian dalam pendidikan. Konsep ini dapat diterapkan dengan memanfaatkan kearifan lokal dalam pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran. 

Contohnya, dalam daerah yang memiliki tradisi pertanian, pendidikan dapat diarahkan untuk mengajarkan keterampilan pertanian berkelanjutan yang telah ada sejak lama.

Pendidikan sebagai Sarana Pencerahan Budaya

Filosofi pencerahan dalam pendidikan Ki Hajar Dewantara memiliki keterkaitan yang kuat dengan budaya lokal. Menggunakan contoh-contoh dari budaya lokal dalam pembelajaran tidak hanya akan memperkaya pengalaman belajar siswa, tetapi juga mengilhami mereka untuk mempertanyakan, memahami, dan menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Penerapan Kekuatan Konteks Sosiokultural dalam Filosofi KHD

• Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal: Memasukkan nilai-nilai budaya lokal dalam kurikulum pendidikan dapat mengajarkan generasi muda tentang pentingnya keberlanjutan dan nilai-nilai kemanusiaan.
• Pengembangan Ekonomi Berkelanjutan: Mendorong usaha ekonomi berbasis lokal, seperti kerajinan tradisional atau agrowisata, dapat mendukung kemandirian ekonomi daerah.
• Pengelolaan Lingkungan yang Holistik: Menerapkan prinsip-prinsip tradisional dalam pengelolaan lingkungan dapat menghasilkan praktik-praktik berkelanjutan yang sejalan dengan nilai harmoni.
• Pemberdayaan Masyarakat dalam Pengambilan Keputusan: Melibatkan masyarakat dalam perencanaan dan pengambilan keputusan pembangunan dapat memanfaatkan kearifan lokal untuk mencapai tujuan filosofi KHD.

Sosiokultural Daerah dan Kearifan Lokal Kabupaten Sumedang

Konteks kekuatan sosiokultural daerah dan kearifan lokal serta nilai-nilai agung warga Sumedang tergambarkan pada logo kabupaten Sumedang serta  pepeling Tajimalela, yang terkenal dengan "Dasa Marga Raharja".

1. Insun Medal Insun Madangan

Insun berarti insan/diri/seorang diri dan  medal  berarti lahir serta Madangan  yang artinya cahaya penerang mengandung makna bahwa setiap diri warga Sumedang harus menjadi cahaya, menerangi dirinya juga lingkungannya, yang memiliki tekad untuk senantiasa memberikan sumbang pikiran dan karya nyata terbaik tanpa pamrih bagi kepentingan lingkungannya dimana dia berada , dan bagi kemajuan bangsa dan negara. 

2. Dasa Marga Raharja

Dasa Marga Raharja, sepuluh perilaku atau sifat yang harus dimiliki oleh masyarakat Sumedang yang merupakan pepeling Tadjimalela untuk dilaksanakan dalam praktek kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Sepuluh perilaku dimaksud adalah:

1. Taqwa

• Memelihara dan meningkatkan keimanan kepada Allah SWT;
• Menjaga keshalehan ritual;
• Mengembangkan keshalehan sosial;
• Menjaga dan melaksanakan akhlakul karimah;
• Melaksanakan zakat, infak dan shodaqoh.

2. Someah

• Selalu bersikap ramah;
• Tulus dalam tekad, ucap dan segala perbuatan;
• Tidak berlaku diskriminatif;
• Rendah hati (handap asor);
• Murah senyum.

3. Surti

• Merasa empati dan simpati;
• Tidak suka menyakiti orang lain;
• Bijak;
• Memiliki “sense of crisis”;
• Selalu berusaha mengasah mata hati (kepekaan).

4. Jembar

• Berwawasan luas;
• Demokratis;
• Mudah memberi maaf dan tidak keras hati;
• Menghargai kelebihan orang lain dan mendorong orang lain untuk berkembang;
• Sabar dan tawakal.

5. Brukbrak

• Bersikap transparan;
• Jujur;
• Tidak mempersulit yang mudah;
• Menjungjung tinggi supremasi hukum;
• Tidak memendam kebencian kepada orang lain;

6. Guyub

• Memegang teguh komitmen;
• Suka bekerja sama dan bergotong royong;
• Membangun sinergitas;
• Memelihara persatuan;
• Suka saling membantu.

7. Motekar

• Kreatif dan inovatif;
• Dinamis;
• Selalu memiliki gagasan segar;
• Mampu memanfaatkan sumber daya yang ada secara maksimal;
• Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.

8. Tarapti, Taliti,Ati-Ati

• Profesional;
• Waspada, cermat dan teliti dalam mengerjakan sesuatu;
• Menempatkan sesuatu sesuai dengan tempatnya;
• Tenang dan tidak mudah terpengaruh oleh hasutan;
• Matang pertimbangannya dalam mengambil suatu keputusan.

9. Junun Jucung

• Konsisten;
• Berorientasi pada proses bukan semata-mata pada hasil;
• Tidak cepat putus asa dan berani menghadapi tantangan;
• Mengerjakan dan melakukan sesuatu sampai tuntas, tidak setengahsetengah (totalitas);
• Hasil kerja kerasnya dapat bermanfaat bagi dirinya dan orang banyak.

10. Punjul -Luhung

• Berani mengambil keputusan;
• Memiliki daya kompetensi yang tinggi;
• Berusaha melakukan dan memberikan yang terbaik;
• Memiliki rasa malu yang tinggi untuk berbuat hal yang tidak baik;
• Menjaga nilai-nilai luhur budayanya.

Lebih detail dan mendalam penjelasan sosiokultural kabupaten Sumedang bisa anda kunjungi :

• Filosofi insun medal insun madangan
• Sumedang Puser Budaya Sunda

Penutup

Dalam upaya menuju pembangunan berkelanjutan yang mencerminkan filosofi KHD, kekuatan konteks sosiokultural daerah memiliki peran yang signifikan. 

Mempertahankan dan menghormati nilai-nilai budaya lokal, serta memanfaatkannya dalam berbagai aspek pembangunan, dapat menciptakan harmoni antara manusia, lingkungan, dan masyarakat. 

Dengan mengintegrasikan  sosiokultural daerah kabupaten Sumedang serta 10 sifat dan perilaku ke dalam pendidikan dan strategi pembangunan di kabuapten Sumedang, yang sejalan dengan filosofi KHD, akan melahirkan suatu situasi dan kondisi kehidupan masyarakat Sumedang yang penuh dengan harmoni dan kebersamaan dalam balutan semangat “Silih Asah - Silih Asih - Silih Asuh”, baik sebagai mahkluk pribadi maupun sosial yang terwujud dalam diri seorang Bhirawa Anoraga.

Bhirawa Anoraga adalah seorang yang Berani tapi rendah hati, suatu sifat karakter yang harus  dibangun dan dimiliki oleh masyarakat  Sumedang yaitu seseorang yang memiliki mental baja sebagai pejuang pembangunan yang memiliki keberanian dalam menegakkan kebenaran serta mampu meraih prestasi tanpa harus mengalahkan, karakter kolaborasi, maju Bersama dan bekerjasama untuk meraih kemenangan. 

Demikian uraian "Apa kekuatan konteks sosiokultural daerah yang sejalan dengan filosofi KHD di kabupaten Sumedang", untuk dikembangkan dan diintegrasikan dalam proses pembelajaran di Kabupaten Sumedang, Semoga bermanfaat.

ADH "Hebatnya seorang guru karena mendidik, dan rekreasi paling indah adalah mengajar" (KH Maimoen Zubair)

Berbagi :