Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer
Beranda / MA-SD

Modul P5 SD Fase B Kelas 4 | Menjaga Lingkungan Sekitar

Oleh : ADH Posting Komentar
Modul P5 Menjaga Lingkungan Sekitar | SD Fase B kelas 4 dengan tema gaya hidup berkelanjutan. Modul Projek P5 yang disusun oleh Erdin,S.Pd dengan jumlah 63 JP ini diharapkan peserta didik dapat berperan dalam menjaga lingkungan alam sekitar, mampu menggagas ide dan informasi serta strategi dalam menjaga lingkugan alam sekitar serta dapat bekerjasama dalam menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil dengan memanfaatkan barang bekas dan mendaur ulangnya.

    Latar Belakang Projek P5 Menjaga Lingkungan Sekitar

    Modul P5 Menjaga Lingkungan Sekitar | SD Fase B kelas 4 dengan tema gaya hidup berkelanjutan. Modul Projek P5 yang disusun oleh Erdin,S.Pd dengan jumlah 63 JP ini diharapkan peserta didik dapat berperan dalam menjaga lingkungan alam sekitar, mampu menggagas ide dan informasi serta strategi dalam menjaga lingkugan alam sekitar serta dapat bekerjasama dalam menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil dengan memanfaatkan barang bekas dan mendaur ulangnya.


    Kebiasaan membuang sampah yang baik akan berdampak pada hal yang baik. Namun, kebiasaan membuang sampah yang tidak baik, juga akan berdampak buruk. Maka perlu dilakukan suatu perubahan kebiasaan dari membuang sampah dengan cara yang tidak baik ke kebiasaan yang terarah dan rapi. 

    Hal ini adalah bagaimana siswa di sekolah dapat melatih kebiasaan mereka dalam mengatasi masalah sampah sebagai bentuk tanggung jawab secara mandiri dan kelompok. Dengan menerapkan project gaya hidup berkelanjutan, peserta didik akan terlatih untuk mengambil keputusan dan resiko, serta meningkatkan hubugan interpersonal, kerja sama, kemampuan berbicara di depan public, dan rasa percaya diri.

    Berdasarkan masalah sosial dan lingkungan yang terjadi tersebut, Projec P5 ini berupaya menawarkan perubahan jangka panjang melalui soft skill yang dipraktekan dalam hard skill yaitu kegiatan – kegiatan. 

    Dengan memilih dan memilah sampah serta pemanfaatannya, peserta didik diharapkan mampu menjadi agen tranformasi perubahan dalam inovasi lingkungan yang bersih dan sehat serta menghasilkan karya yang bernilai jual tinggi dari proses daur ulang atau pemanfaatan sampah tersebut yang merupakan bentuk dari menjaga lingkungan.

    Dimensi Profil Pelajar Pancasila

    • Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia ( Berakhlak pada alam dan menjaga lingkungan alam sekitar)
    • bergotong royong (kolaborasi dan bekerjasam)
    • Kreatif (menghasilkan karya dan tindakan orisinil)

    Target Pencapaian

    1. Peserta didik dapat berperan dalam menjaga lingkungan alam sekitar
    2. Dengan bekerjasama, Peserta didik mampu menggagas ide dan informasi serta strategi untuk menjaga lingkungan alam sekitar
    3. Peserta didik mampu menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil dengan memanfaatkan barang bekas (barang dari sampah) / mendaur ulang.

    Tahap Aktifitas dan Langkah - Langkah kegiatan

    1. Aktifitas 1 Perencanaan dan pengenalan projek (2 Hari - 14JP)

    • Konsep :

      1. Mengajak peserta didik untuk mengenal lingkungan bersih dan lingkungan kotor
      2. Mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi sumber – sumber sampah
      3. Mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi karya hasil daur ulang

    • Persiapan

      1. Guru menyiapkan video yang berkaitan dengan sebab akibat adanya sampah, serta bahayanya. (alternatif penggunaan video, guru bisa menggunakan buku cerita yang berkaitan dengan sampah).
      2. Guru menyiapkan karya dari hasil daur ulang
      3. Guru menyiapkan tabel survei dalam bentuk lembaran untuk digunakan siswa dalam melakukan survei.

    • Pelaksanaan

             Games 1
      1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok
      2. Tiap kelompok terdiri dari 5 – 6 orang atau disesuaikan)
      3. Peserta didik bermain “Tahan Balok”
        • Peserta didik dalam kelompoknya berdiri berhadapan dengan mengadahkan kedua jari telunjuknya.
        • Kemudian diatas barisan telunjuk peserta didik disimpan balok
        • Tugas kelompok adalah menurunkan balok tersebut sampai ke tanah tanpa harus menjatuhkannya, memegangnya, dan sebagainya
        • Pemenang adalah Tim yang paling cepat menyimpannya ditanah
            lanjut Kegiatan P5
      1. Kegiatan projec dimulai dengan tanyajawab apa yang menyebabkan adanya sampah?, bagaimana siswa melakukannya?, dan apa bahayanya ?
      2. Peserta didik menonton video yang menjelaskan tentang asalnya sampah, bagaimana itu sampah, dan apa bahayanya ? (Vidio bisa ditayangkan berulang sesuai dengan kebutuhan peserta didik).
      3. Peserta didik mengamati karya daur ulang, dan mengidentifikasi bagaimana mendesainnya, Apa bahan – bahanya ?
      4. Peserta didik melakukan survei lingkungan sekitar serta mewawancarai beberapa tokoh masyarakat.
      5. Peserta didik membuat table masalah hasil survei, serta rencana penanganannya.

    • Alat dan Bahan

      • Video tentang masalah sampah dan penanganannya
      • Karya hasil daur ulang
      • Skrip survei (Lampiran 1)
      • Table wawancara (Lampiran 2)
      • Table rencana mengatasi sampah (Lampiran 3)

    2. Aktifitas 2 Pelaksanaan Aksi ( 2 Hari - 14 JP)

    • Konsep
      • Pengenalan konsep stery tolling
    • Persiapan
      1. Guru menyiapkan buku cerita, Koran, majalah, e-book dan lain - lain yang akan dibawakan kepada anak-anak untuk kegiatan story telling yang berkaitan dengan pemilihan dan pemilahan sampah.
      2. Catatan : Guru dapat mengganti dengan bacaan yang sesuai dengan tujuan.
      3. Guru menyiapkan alat – alat untuk bermain gamesnya.
        • Pelaksanaan
        Games 2
          • Peserta didik diajak ke Lapangan atau diluar kelas
          • Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dengan banyak anggota disesuaikan dengan banyak peserta didik dan kebutuhan
          • Peserta didik melakukan permaianan “Menapak Jalan”
            • Cara bermain :
              • Tiap kelompok berbanjar dari depan ke belakang.
              • Masing – masing anggota dalam kelompok memiliki kotak dari kardus/tripleks dan lebih satu untuk gantian
              • Mereka berjalan dengan menginjak kotak yang dipegang.
              • Yang posisi pertama ketika sudah mengijak kotak yang dipasang mengucap ok dan teman yang lain dengan segera cepat bergerak dan memberikan yang didepan papan kardus tadi, begitu seterusnya
              • Pemenangnya adalah kelompok yang paling cepat finish
            • Manfaat Games : Melatih kekompakan tim, Tangkas, dan bernalar tinggi.
        lanjut Kegiatan P5
            • Peserta didik secara representative melakukan stery tolling bertemakan “Manfaat atau bahayanya sampah”
            • Peserta didik menggali makna tersirat dari stery tolling yang disampaikan oleh temannya.
            • Menentukan tujuan projek bersama siswa untuk lebih memahami dari mana dan harus ke mana itu sampah, serta cara memilih dan memilahnya.
            • Selain itu, siswa juga diajak memikirkan apa saja yang perlu dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut.
            • Siswa menentukan timeline, serta membagi kelompok
            • Peserta didik mempraktikan proses pemilihan dan pemilahan sampah, serta menyortir barang – barang yang dapat dimanfaatkan untuk membuat karya
            • Membuat karya dari barang bekas yang merupakan proses daur ulang
            • Membuat poster ajakan menjaga lingkungan sekitar dan pemanfaatannya
        • Alat dam Bahan
          1. Majalah, koran, teks naratif tentang masalah sampah dan pemanfaatannya
          2. Poster
          3. Contoh desain karya tiga dimensi hasil daur ulang

              3. Aktifitas 3 Hasil ( 2 Hari -14 JP)

              • Konsep  : Menjelaskan konsep inovasi dalam mendaur ulang
              • Persiapan
              Games 3
                       Mencari pasangan :
                • Peserta didik membentuk lingkaran dengan masing – masing saling berpegangan tangan
                • Aturan permainan adalah :
                  • Mentor/Pendidik meneriakan OJEK, BECAK, BUNGA MATAHARI, BUS
                  • Keterangan :
                    • OJEK (2 orang satu tim)
                    • BECAK (3 orang satu tim)
                    • BUNGA MATAHARI ( 6 Orang satu tim)
                    • BUS (semua orang)
                • Bagi peserta didik yang tidak memperoleh pasangan diberi hukuman dengan mencat wajahnya dengan spidol dan banyaknya sesuai dengan bentuk tim yang diminta. Kalau OJEK coret 2 x, dan seterusnya.
              Lanjut P5
                • Menyiapkan contoh portofolio sederhana sampai portofolio digital
                • Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang menentukan karya dan membuat laporan berupa portofolio
                • Latihan menyiapkan bahan/mengumpulkan bahan
                • Merapikan bahan – bahan sesuai urutan (cara sederhana) 
              • pelaksanaan
                • Inovasi pembuatan karya dari barang bekas/Daur ulang.
                • Menyusun portofolio kegiatan pemilihan dan pemilahan sampah
                • Melakukan presentasi laporan pembuatan portofolio (opsi : Portofolio berupa digital atau manual)
              • Alat dam Bahan
                1. Portofolio
                2. Barang bekas (plastic dll, disesuaikan)

                      4. Aktifitas 4 Refleksi dan Tindak Lanjut (1 Hari - 7 JP)

                      • Konsep : Peserta didik mengidentifikasi hasil yang telah dilakukan
                      • Persiapan : Menyiapkan lembar refleksi (Terlampir)
                      • pelaksanaan
                      Games 4 : “IKUTI KATA MENTOR”
                        Kata kunci disini adalah kata “BIMA”, Jika tidak ada kata “BIMA” maka tidak boleh diikuti.
                                  Cara bermain :
                            • Peserta didik membentuk lingkaran besar
                            • Mentor mengajak peserta mengikuti pesintahnya dengan diawali kata “BIMA”
                                              Contoh :
                            Bima kakinya dirapatkan. (Maka peserta merapatkan kaki) , Yuk Kita Buka lagi kakinya ( Jika ada peserta yang ikut maka dikalah dan dihukum. Begitu seterusnya
                                  Hukumannya adalah wajah dicoret dengan spidol. (catatan harus membuat kesepakatan terlebih dahulu dengan peserta didik)
                                    • Identifikasi manfaat lingkungan bersih
                                    • Observasi pembuatan Karya dari barang bekas
                                    • Praktik pembuatan Karya
                                  • Alat dam Bahan : Lembar Refleksi

                                        5. Aktifitas 5 Unjuk karya ( 1 Hari -7 JP)

                                        • Konsep  : Memhami konsep pameran yang menarik
                                        • Persiapan :
                                          • Peserta didik menyiapkan bahan dan peralatanpameran
                                          • Peserta didik menetukan lokasi pamaeran/unjuk karya
                                        • pelaksanaan
                                          • Peserta didik membagi kelompok
                                          • Peserta didik menata stand pameran atau unjuk karya
                                          • Peserta didik menata dan menghias stand pameran
                                          • Pelaksanaan pameran
                                        • Alat dam Bahan : Disesuaikan

                                                  Asesmen

                                                  1. Asesmen awal
                                                    • Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi pengetahuan awal peserta didik tentang penanganan masalah sampah
                                                  2. Asesmen Formatif
                                                    • Malakukan wawancara perilaku masyarakat dalam mengelola sampah
                                                    • Stery tolling
                                                    • Tabel kegiatan mengatasi sampah
                                                    • Catatan diskusi peserta didik
                                                    • Membuat karya daur ulang
                                                    • Membuat poster ajakan cintai lingkungan dan daur ulang
                                                  3. Asesmen Sumatif
                                                    • Hasil produk daur ulang, poster ajakan, dan catatan hasil kegiatan

                                                  Download Modul P5 menjaga lingkungan Sekitar

                                                  Selengkapnya modul P5 Menjaga lingkungan sekitar untuk SD fase B kelas 5 dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan, yang disusun oleh Erdin,S.Pd dari sekolah penggerak SDN 5 Rabangodu Utara Kota Bima bisa anda download pada tombol dibawah ini :


                                                  Demikian saduran modul P5 Menjaga Llingkungan Sekitar SD fase B kelas 4 yang dapat anda download di App merdeka mengajar kemdikbudristek. semoga bermanfaat.
                                                  ADH
                                                  ADH "Hebatnya seorang guru karena mendidik, dan rekreasi paling indah adalah mengajar" (KH Maimoen Zubair)

                                                  Posting Komentar untuk "Modul P5 SD Fase B Kelas 4 | Menjaga Lingkungan Sekitar"

                                                  Jangan lupa tinggalkan komentar sebagai alat silaturahmi dan jika bermanfaat bisa saudara share, komentar yang memasukan link judi dan hal lainnya yang tidak sesuai norma, akan langsung saya hapus. Terimakasih, Sukses Selalu

                                                  Guru Sumedang (GS) adalah praktisi Pendidikan yang berkomitmen untuk kemajuan dunia pendidikan. Artikel,Video dan atau Gambar di situs www.gurusumedang.com kadang bersumber dari media lainnya,GS akan berupaya menuliskan sumbernya, dan HAK CIPTA sepenuhnya dipegang media tersebut.