Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Asesmen Diagnostik Matematika SD Kelas 3 Diawal Pembelajaran

Asesmen Diagnostik Matematika SD Kelas 3 Diawal Pembelajaran. Untuk memenuhi pembelajaran matematika yang sesuai dengan kemampuan level siswa (Teach at The Right Level), maka diawal tahun ajaran, awal semester atau awal pembelajaran guru membuat analisis kemampuan dan kesulitan belajar siswa pelajaran matematika dengan melakukan asesmen diagnostik.

Untuk mengetahui apakah asesmen diagnostik ? apa saja jenisnya dan bagaimana tahapannya ?, bisa sobat cek materi sebelumnya tentang Asesmen Diagnostik.

Dengan pemetaan dari analisis data hasil asesmen diagnostik matematika SD kelas 3,  guru dapat mengetahui kemampuan  awal (Entri Behavior) dan kemungkinan kesulitan yang akan dihadapi siswa ketika proses pembelajaran matematika berjalan, sehingga dengan demikian guru dapat membuat strategi pembelajaran matematika yang tepat dan cocok untuk setiap siswa.

Asesmen Diagnostik Matematika SD Kelas 3 Diawal Pembelajaran. Untuk memenuhi pembelajaran matematika yang sesuai dengan kemampuan level siswa (Teach at The Right Level), maka diawal tahun ajaran, awal semester atau awal pembelajaran guru membuat analisis kemampuan dan kesulitan belajar siswa pelajaran matematika dengan melakukan asesmen diagnostik.  Untuk mengetahui apakah asesmen diagnostik ? apa saja jenisnya dan bagaimana tahapannya ?, bisa sobat cek materi sebelumnya tentang Asesmen Diagnostik.  Dengan pemetaan dari analisis data hasil asesmen diagnostik matematika SD kelas 3,  guru dapat mengetahui kemampuan  awal (Entri Behavior) dan kemungkinan kesulitan yang akan dihadapi siswa ketika proses pembelajaran matematika berjalan, sehingga dengan demikian guru dapat membuat strategi pembelajaran matematika yang tepat dan cocok untuk setiap siswa.

Soal Asesmen Diagnostik Matematika SD kelas 3 Diawal Pembelajaran

Sebagaimana dijelaskan pada artikel sebelumnya minimal 3 tahap dalam membuat asesmen diagnostik matematika SD kelas 3, diantaranya :

  1. persiapan, 
  2. pelaksanaan 
  3. diagnosis dan tindak lanjut.

Yang dilakukan dalam tahap persiapan ketika membuat asesmen diagnostik awal pembelajaran diantaranya :

  1. membuat jadwal pelaksanaan asesmen Diagnostik 
  2. mengidentifikasi materi-materi asesmen, sesuai penyederhanaan kompetensi dari kemdikbud
  3. membuat 10 soal yang terdiri dari :
    • 2 buah soal pertanyaan sesuai kelas dengan topik dari CP
    • 6 buah soal pertanyaan kelas sebelumnya (dibawahnya)
    • 2 buah soal pertanyaan dua tingkat kelas dibawahnya

Poin-poin isi dari modul asesmen diagnostik matematika Kelas 3 diawal pembelajaran yang disusun oleh Pusat asesmen dan pembelajaran kemdikbud adalah :

  1. Kisi-kisi asesmen Diagnostik awal pembelajaran
  2. Soal Asesmen awal
  3. Kemungkingan jawaban siswa
  4. Kunci Jawaban Asesmen Awal
  5. Pedoman pengodean Asesmen Awal
  6. Interpretasi dan Tindak Lanjut Asesmen

Soal Asesmen Diagnostik Matematika SD kelas 3 Diawal Pembelajaran

Soal Asesmen Awal Pembelajaran
Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 SD/MI


1. Udin memiliki 5 ikat lidi dan 3 batang lidi. Jika 1 ikat lidi bernilai 10 dan 1 batang lidi bernilai 1, maka banyaknya lidi yang dimiliki Udin adalah ....

A. 8

B. 53

C. 80

Alasannya :

..........................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Lingkarilah huruf ‘B’ jika pernyataan berikut bernilai benar dan ‘S’ jika bernilai salah, serta tuliskan alasannya. Edo mengambil 1 potong kue seperti pada gambar di samping. Kue yang diambil Edo bernilai 1/3. 

Lingkarilah huruf ‘B’ jika pernyataan berikut bernilai benar dan ‘S’ jika bernilai salah, serta tuliskan alasannya. Edo mengambil 1 potong kue seperti pada gambar di samping. Kue yang diambil Edo bernilai 1/3.

Alasannya :

..........................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Perhatikan gambar berikut !

Pada gambar di atas, nilai pecahan pada gambar A ....... nilai pecahan pada gambar B.   A. sama besar karena keduanya bernilai 1/2   B. sama besar karena keduanya bernilai 2   C. lebih kecil karena ukuran gambar A lebih kecil

Pada gambar di atas, nilai pecahan pada gambar A ....... nilai pecahan pada gambar B. 

A. sama besar karena keduanya bernilai 1/2 

B. sama besar karena keduanya bernilai 2 

C. lebih kecil karena ukuran gambar A lebih kecil


4. Perhatikan gambar berikut.  

Gambar berikut yang bernilai sama dengan bagian yang berwarna hitam pada gambar di atas adalah

Gambar berikut yang bernilai sama dengan bagian yang berwarna hitam pada gambar di atas adalah ....

Gambar berikut yang bernilai sama dengan bagian yang berwarna hitam pada gambar di atas adalah

Alasannya :

..........................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Perhatikan gambar berikut.

Panjang pensil adalah ... cm. A. 10  B. 7  C. 3
Panjang pensil adalah ... cm.

A. 10

B. 7

C. 3

Alasannya :

..........................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Lingkarilah huruf ‘B’ jika pernyataan berikut bernilai benar dan ‘S’ jika bernilai salah, serta tuliskan alasannya!

Lingkarilah huruf ‘B’ jika pernyataan berikut bernilai benar dan ‘S’ jika bernilai salah, serta tuliskan alasannya!

Berat telur itu adalah 500 gram. 

B – S

Alasannya :

..........................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Beni mulai belajar pukul 08.00 malam. Beni selesai belajar setelah jarum panjang berputar setengah putaran.

Gambarkanlah posisi jarum pendek dan jarum panjang yang menunjukkan waktu Beni selesai belajar

7. Beni mulai belajar pukul 08.00 malam. Beni selesai belajar setelah jarum panjang berputar setengah putaran.  Gambarkanlah posisi jarum pendek dan jarum panjang yang menunjukkan waktu Beni selesai belajar

8. Tarik garis untuk memasangkan bagian bangun datar dengan namanya.

Tarik garis untuk memasangkan bagian bangun datar dengan namanya.


9. Berilah tanda centang (√) pada bangun datar yang termasuk  persegi panjang.

Berilah tanda centang (√) pada bangun datar yang termasuk  persegi panjang.

10. Perhatikan gambar berikut.
Bangun datar di atas memiliki 1 sisi dan 1 titik sudut.  B – S  Demikian sobat GS contoh soal asesmen diagnostik Matematika SD kelas 3 Diawal Pembelajaran yang disusun oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran Kemdikbudristek.  Sedangkan untuk point-poin lainnya seperti ; kisi-kisi asesmen diagnostik awal pembelajaran, Kemungkingan jawaban siswa, kunci jawaban asesmen awal, pedoman pengodean asesmen awal dan interpretasi serta tindak lanjut asesmen selengkapnnya pada asesmen diagnostik Matematika SD kelas 3 diawal pembelajaran berikut ini :


Bangun datar di atas memiliki 1 sisi dan 1 titik sudut. 
B – S

Alasannya :

..........................................................................................................................................................................................................................................................................

---------------Terimakasih ---------------

Demikian sobat GS contoh soal asesmen diagnostik Matematika SD kelas 3 Diawal Pembelajaran yang disusun oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran Kemdikbudristek.

Sedangkan untuk point-poin lainnya seperti ; kisi-kisi asesmen diagnostik awal pembelajaran, Kemungkingan jawaban siswa, kunci jawaban asesmen awal, pedoman pengodean asesmen awal dan interpretasi serta tindak lanjut asesmen selengkapnnya pada asesmen diagnostik Matematika SD kelas 3 diawal pembelajaran berikut ini :


Atau silahkan download pada link berikut ini :


Asesmen diagnostik mata pelajaran dan kelas lainnya akan secara bertahap admin GS hadirkan dan bisa anda unduh dibawah ini :

Asesmen diagnostik awal Pembelajaran untuk tingkat SD/MI :

Asesmen diagnostik awal Pembelajaran untuk tingkat SMP/MTs :

Demikan contoh asesmen diagnostik Matematika SD kelas 3 Diawal Pembelajaran  yang disusun oleh pusat asesmen dan pembelajaran kemdikbud.

Semoga Bermanfaat

Panggil saja ADH
Panggil saja ADH "Hebatnya seorang guru karena mendidik, dan rekreasi paling indah adalah mengajar" (KH Maimoen Zubair)

Posting Komentar untuk "Asesmen Diagnostik Matematika SD Kelas 3 Diawal Pembelajaran "

Guru Sumedang (GS) adalah praktisi Pendidikan yang berkomitmen untuk kemajuan dunia pendidikan. Artikel,Video dan atau Gambar di situs www.gurusumedang.com kadang bersumber dari media lainnya,GS akan berupaya menuliskan sumbernya, dan HAK CIPTA sepenuhnya dipegang media tersebut.