Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Asesmen Diagnostik Matematika SMP kelas 8

Asesmen Diagnostik Matematika SMP Kelas 8 Diawal Pembelajaran meliputi aspek kognitif dan non-kognitif perlu dilakukan agar pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kondisi siswa.  
Hasil asesmen  diagnostik matematika SMP kelas 8 ini nantinya dapat memberikan dasar kepada guru untuk menetapkan perlakukan atau strategi yang tepat kepada masing-masing siswa.  dan remedial atau pengayaan  yang dilakukan sebagai tindak lanjut hasil asesmen merupakan upaya untuk memastikan tidak ada siswa yang tertinggal atau dirugikan.  Dibawah ini adalah contoh soal asesmen diagnostik matematika SMP kelas 8 yang diambil dari modul asesmen diagnostik pembelajaran Matematika SMP kelas 8 yang meliputi poin-poin penting dalam tahapan dalam membuat asesmen diagnostik diantaranya :


Hasil asesmen  diagnostik matematika SMP kelas 8 ini nantinya dapat memberikan dasar kepada guru untuk menetapkan perlakukan atau strategi yang tepat kepada masing-masing siswa.  dan remedial atau pengayaan  yang dilakukan sebagai tindak lanjut hasil asesmen merupakan upaya untuk memastikan tidak ada siswa yang tertinggal atau dirugikan.

Dibawah ini adalah contoh soal asesmen diagnostik matematika SMP kelas 8 yang diambil dari modul asesmen diagnostik pembelajaran Matematika SMP kelas 8 yang meliputi poin-poin penting dalam tahapan dalam membuat asesmen diagnostik diantaranya :
  • Kisi-kisi soal asesmen diagnostik matematika 
  • Soal Asesmen diagnostik awal Matematika
  • Kemungkinan jawaban siswa
  • Kunci jawaban soal asesmen diagnostik awal pembelajaran matematika
  • Pedoman pengodean soal asesmen diagnostik awal
  • Interpretas dan tindak lanjut
Selanjutnya berikut ini adalah contoh asesmen diagnostik awal matematika SMP kelas 8

 SOAL ASESMEN AWAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA 
KELAS VIII SMP/MTs

Sebuah percobaan dilakukan dengan membakar empat benda yang jenis dan kepadatannya berbeda. Setelah keempat benda tersebut dibakar dalam selang waktu tertentu secara bersamaan (diberi perlakuan yang sama), diperoleh data suhu benda-benda tersebut sebagai berikut:

Dengan mengamati perubahan suhu masing-masing benda berdasarkan data tersebut, benda yang mengalami perubahan suhu paling besar adalah ... . 

A. P 
B. Q 
C. R 
D. S

2. Diketahui pecahan sebagai berikut: 3 5 ; 65% ;  5 6  ; 0,79. Urutan naik dari 
pecahan tersebut adalah ... .
A.  3 5  ; 65% ; 0,79 ;  5 6                                    
B.  5 6  ; 0,79 ; 65% ;  3 5
C.  65% ; 3 5 ; 5 6 ; 0,79
D. 65% ; 3 5  ; 0,79 ; 5 6

3. Perhatikanlah garis bilangan berikut

  • Gambarkan operasi bilangan bulat 9 – 12 + 2 ×(-3) pada garis bilangan di atas!. 
  • Berdasarkan gambar tersebut, tentukanlah huruf awal dan huruf akhir dari operasi bilangan bulat tersebut!. 
  • Tentukan hasil operasi bilangan-bilangan tersebut!.

4. Dari beberapa orang siswa yang di wawancara mengenai kegemaran olahraganya, diperoleh data sebagai berikut
Himpunan Berdasarkan Kategori Himounan dengan daftar anggotanya
A adalah himpunan seluruh siswa yang diteliti mengenai olahraga kegemarannya A = { Aldi, Budi, Dodi, Eni,Feni, Gani, Hani,Keni }
B adalah himpunan siswa yang menyukai olahraga  Renang B = { Aldi, Gani, Hani, Feni }
C adalah himpunan siswa yan gmenyukai olahraga Basket C = { Budi, Eni, Gani, Hani, Keni }
D adalah himpunan siswa yang menyukai olahraga Atletik D = { Feni, Hani, Eni, Dodi }

Berdasarkan himpunan yang ada pada tabel di atas, perhatikan pernyataan berikut. 
  1. Eni adalah anggota himpunan B. 
  2. A adalah himpunan semesta dari C. 
  3. Komplemen dari himpunan D = {Aldi, Budi, Gani, Hani, Keni} 
  4. B adalah himpunan bagian dari A. (v) B ∩ D = {Feni, Hani}
  Pernyataan manakah dari yang bernilai benar? (bisa lebih dari 1 penyataan)

5. Diketahui 5(x-3)+2=3(x+1), nilai dari 10 – 2x adalah ... . 
A. 8 
B. 2 
C. -2 
D. -6

6. Diketahui P = 3a-2b+15 dan Q = 3b+5a-4. Bentuk sederhana dari 2Q – P adalah ... . 
A. 3a+12b+7 
B. 3a-12b+7 
C. 7a+8b-23 
D. 7a+4b-23

7. Hasil dari   -2⁴ + (-3)² + (-2)³ - √121 adalah ... . 
A. 22 
B. 20 
C. – 22 
D. – 26
 
8. Perhatikanlah gambar.

Sebuah perusahaan minuman kemasan “AQUANA” mendesain dua jenis dus untuk kemasan minuman. yang akan dijual. Dus yang pertama berbentuk kubus yang panjang rusuknya 30 cm, sedangkan desain dus yang kedua berbentuk balok yang berukuran 40 cm × 25 cm × 22 cm. Karena bahan dus yang tersedia terbatas dan perusahaan tersebut ingin lebih menghemat biaya produksi, tentukan dus manakah yang lebih menguntungkan perusahaan tersebut untuk diproduksi? Berikanlah penjelasan.

9. Perhatikan diagram kunjungan perpustakaan di SMP “Maju Tak Gentar” selama lima hari.

Lembaran kertas diagram batang tersebut terkena tumpahan tinta berwarna hitam tepat pada data hari Jum’at. Petugas yang merekap dan membuat diagram tersebut masih ingat bahwa jumlah pengunjung selama 5 hari ialah 148 siswa. Kemudian, ada satu hari ketika jumlah pengunjung laki-laki dan perempuan berbeda satu orang. 

Dari informasi tersebut, perhatikan pernyataan berikut: 
  1. Dapat dipastikan jumlah pengunjung perpustakaan paling banyak adalah pada hari Kamis. 
  2. Jumlah pengunjung perempuan paling sedikit adalah pada hari Jum’at.
  3. Kita tidak dapat menentukan masing-masing jumlah pengunjung laki-laki dan perempuan pada hari Jum’at. 
  4. Selisih pengunjung laki-laki dan perempuan paling tinggi adalah pada hari Senin. 
  5. Jumlah pengunjung perempuan pada hari Jum’at adalah 16 orang.

Dari kelima pernyataan di atas, manakah pernyataan yang benar? (jawaban bisa lebih dari satu pernyataan)

10, Pak Dana memiliki lahan seluas 2.400 m2. Dari seluruh lahan tesebut, 3/10 bagiannya ditanami jagung dan 1/3 bagian ditanami singkong. Pak Dana berencana akan membuat kolam ikan yang luasnya 20% dari sisa lahan yang telah dipakai. 

Hitunglah luas lahan Pak Dana yang akan dibuat kolam ikan dengan menyertakan langkah-langkah pengerjaannya!

---------------Sukses untuk anda ---------------

Modul Asesmen Diagnostik Awal Pembelajaran Matematika SMP kelas 8 selengkapnya pada link berikut ini :


Asesmen diagnostik mata pelajaran dan kelas lainnya akan secara bertahap admin GS hadirkan dan bisa anda unduh dibawah ini :

Asesmen diagnostik awal Pembelajaran untuk tingkat SD/MI :

Asesmen diagnostik awal Pembelajaran untuk tingkat SMP/MTs :

Demikan contoh asesmen diagnostik Matematika SMP kelas 8 Diawal Pembelajaran yang disusun oleh pusat asesmen dan pembelajaran kemdikbud.

Semoga Bermanfaat

Panggil saja ADH
Panggil saja ADH "Hebatnya seorang guru karena mendidik, dan rekreasi paling indah adalah mengajar" (KH Maimoen Zubair)

Posting Komentar untuk "Asesmen Diagnostik Matematika SMP kelas 8"

Guru Sumedang (GS) adalah praktisi Pendidikan yang berkomitmen untuk kemajuan dunia pendidikan. Artikel,Video dan atau Gambar di situs www.gurusumedang.com kadang bersumber dari media lainnya,GS akan berupaya menuliskan sumbernya, dan HAK CIPTA sepenuhnya dipegang media tersebut.