Pendampingan Individu 1 CGP | Refleksi Awal Kompetensi Guru Penggerak
Pendampingan Individu 1 CGP Refleksi Awal Kompetensi Guru Penggerak. Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
- mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
- memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
- merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.
Pendampingan Individu 1 CGP | Refleksi Awal Kompetensi Guru Penggerak
Proses pendampingan individu akan berlangsung satu bulan sekali sepanjang proses Pendidikan Guru Penggerak, dalam setiap bulannya.
Pengajar Praktik (PP) akan mengunjungi sekolah Calon Guru Penggerak selama kurang lebih 4 jam pelajaran untuk mengamati kegiatan pembelajaran dan perubahan yang terjadi di sekolah sebagai implementasi pembelajaran baik daring maupun luring dan lokakarya serta mengajak mereka merefleksikan prosesnya.
Persiapan PP dalam pendampingan Individu
- Melakukan koordinasi dengan penyelenggara Program Pendidikan Guru Penggerak terkait dengan jadwal pendampingan;
- Bacalah profil Calon Guru Penggerak yang akan anda dampingi sebelum pertemuan;
- Tulislah tujuan dan topik pendampingan di setiap pertemuan pada Catatan Pendampingan
- Komunikasikanlah tujuan pendampingan kepada Calon Guru Penggerak sebelum memulai kegiatan pendampingan;
- Pelajari fokus pendampingan bulanan dan materi-materi yang berkaitan;
- Dalam pendampingan, Pendamping/Pengajar Praktik berperan untuk mengapresiasi pencapaian dan upaya implementasi yang sudah dilakukan Calon Guru Penggerak, memotivasi, mendiskusikan bersama solusi untuk tantangan dan kendala yang dihadapi, serta membantu Calon Guru Penggerak menemukan pembelajaran-pembelajaran dalam setiap prosesnya;
- Jika fokus pendampingan berkaitan dengan penugasan pada fase pendidikan daring, sempatkan diri untuk mempelajari hasil yang dikumpulkan oleh setiap Calon Guru Penggerak pada portal belajar (learning management system) PGP atau bagian Jurnal Komunikasi dengan fasilitator;
- Baca kembali catatan-catatan pada coaching log untuk mengetahui pembahasan pada pertemuan sebelumnya.
Tips dalam memberikan umpan balik Saat coaching
Apa itu coaching bisa sobat GS telusuri pada tulisan saya sebelumnya tentang : Pendekatan coaching didunia pendidikan dalam program sekolah penggerak
Berikut ini tip dalam memberikan umpan balik saat coching :
- Pendamping yang berperan sebagai pemberi umpan balik diharapkan hadir sepenuhnya sehingga dapat fokus pada CGP yang adalah penerima umpan balik.
- Hindari melakukan/memberikan coaching dan/atau umpan balik disaat yang sulit, misalnya ketika jam sibuk anda sebagai Pendamping.
- Bersabarlah dalam memberikan umpan balik/coaching. Menguatkan kualitas kesabaran dapat memampukan Pendamping untuk bisa merespon pada saat yang tepat dan mampu memberikan ruang kepada CGP untuk bicara.
- Bangunlah rasa ingin tahu sebagai pendamping dan hindari pemberian nasihat atau solusi secara langsung. Fokuskan rasa ingin tahu sebagai pendamping pada ucapan yang disampaikan CGP.
- Dalam memberikan umpan balik, mulailah dengan menyepakati topik pembicaraan dan hasil pembicaraan yang diharapkan.
- Hubungkan fakta-fakta berdasarkan kejadian-kejadian yang dihadapi selama proses pendidikan.
- Bersama-sama dengan CGP, kembangkan ide sebagai alternatif solusi
- Bersama dengan CGP, perkuat komitmen untuk proses selanjutnya
Bahan yang dibutuhkan dalam Pendampingan Individu 1
Bahan yang dibutuhkan dalam pendampingan individu 1 :
- Buku Pegangan Pendampingan Individu
- Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring CGP
- Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya. (ada di LMS)
- Dokumen kerangka portofolio CGP
- Panduan Penyusunan Portofoli
Waktu dan Tema Pendampingan Individu 1
- Waktu: Kurun waktu seminggu sebelum lokakarya 1
- Tema Pendampingan: Refleksi awal kompetensi guru penggerak
Fokus Pendampingan Individu 1
Fokus pendampingan Individu 1 CGP refleksi awal kompetensi guru penggerak adalah :
- Diskusi tantangan belajar daring
- Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
- Diskusi pembuatan kerangka portofolio
- Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru penggerak
PI.1.1. Langkah-langkah pendampingan
1. Bagian awal pendampingan (20’)
- Pengajar praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak
- Menjelaskan tentang fokus pendampingan
- PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.
- Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat pendampingan individu sudah disiapkan CGP.
- Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir dan apa yang telah dilakukan sebagai capaian selama satu bulan tersebut (pada saat ini, PP melakukan kroscek berdasarkan pada “Jurnal Pemantau Pembelajaran).
- Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru Penggerak karena telah melakukan pembelajaran daring di bulan pertama.
- Pengajar Praktik menanyakan tentang dukungan dari ekosistem sekolahnya
2. Bagian inti pendampingan (150’)
- Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’) | Lakukan diskusi terkait harapan, kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan khususnya dari ekosistem sekolah:
- Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 bulan bersama fasilitator, bagaimana harapan dan kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini?
- Apa saja kekhawatiran yang sebelumnya Bapak/ Ibu resahkan dan terjadi, atau belum/ tidak terjadi?
- Apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud setelah pembelajaran 1 bulan ini? Adakah harapan baru yang Bapak/ Ibu harapkan untuk pembelajaran 1 bulan ke depan?
- Bagaimana dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan rekan guru selama Bapak/ Ibu melakukan pembelajaran daring?
- Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’) | PP melakukan diskusi dengan CGP terkait modul 1.1 dan 1.2.
- Diskusi terkait implementasi perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara, dengan mengajukan pertanyaan pematik berikut ini:
- Berdasarkan pembelajaran mengenai filosofi pendidikan yang sudah Bapak/ Ibu pelajari, apa perubahan yang dilakukan Bapak/Ibu di ruang kelas agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar?
- Apa saja pembelajaran yang Bapak/ Ibu dapatkan dari modul Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara yang mendorong Bapak/Ibu melakukan perubahan tersebut?
- Bagaimana respon peserta didik Bapak/Ibu atas perubahan yang dilakukan dan bagaimana Bapak/ Ibu melihat respon tersebut?
- Apa hal yang sudah baik dari perubahan tersebut dan apa saja yang perlu diperbaiki ke depannya?
- Perubahan konkret yang telah dilakukan dalam kelas, apakah sudah dituangkan dalam jurnal refleksi mingguan (aksi nyata modul 1.1)?
- Saat CGP melakukan aksi nyata modul 1.1 dan modul 1.2, PP memberikan layanan pendampingan kepada CGP dan melaporkan hasil pendampingan aksi nyata modul 1.1 dan 1.2 ke dalam laporan pendapingan individu 1.
- Pembuatan kerangka portofolio (60’) | Porthofilo yang akan dibuat oleh CGP berdasarkan panduan. Untuk mengetahui kerangka porthofolio yang dibuat oleh CGP, lakukan diskusi dan pembimbimngan terkait pembuatan kerangka porthofolio. Berikan pertanyaan pematik berikut ini untuk mengali informasi dari CGP:
- Media/Platform apa yang akan Bapak/Ibu gunakan untuk membuat portofolio digital?
- Komponen apa saja yang akan dituangkan ke dalam portofolio digital?
- Seperti apa bentuk penyajian portofolio digital yang akan Bapak/Ibu buat?
- Dalam pembuatan portofolio pastikan CGP mengikuti panduan.
- Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak (30’) | Lakukanlah diskusi dengan memberikan pertanyaan pematik berikut ini kepada CGP Anda.
- Kompetensi apa yang sudah baik? Jelaskan alasannya
- Kompetensi apa yang perlu ditingkatkan? Jelaskan alasannya
- Setelah Anda mengetahui umpan balik tersebut, apakah ada perubahan rencana Anda? Apa saja yang berubah?
- Berikan apresiasi dan umpan balik terhadap laporan yang diberikan oleh CGP Anda
3. Bagian akhir pendampingan (10 menit)
- Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:
- Apa pembelajaran atau ide baru yang Bapak/ Ibu dapatkan setelah sesi pendampingan ini?
- Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki dari pendamping/ pengajar praktik di pendampingan berikutnya?
- Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.
- Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam LMS.
PI.1.2. Jurnal Pendampingan
- Jurnal pendampingan adalah catatan pendamping terhadap CGP yang sudah diberikan pendampingan individu.
- Buatlah jurnal sesuai dengan jumlah CGP yang di dampingi
- Tuangkan hasil catatan Anda berdasarkan setiap kolom yang telah disediakan.
- Pertanyaan dalam Jurnal pendampingan individu 1 adalah :
- Nama CGP
- Tujuan dan fokus pembahasan pendampingan yang telah dilakukan.
- Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses coaching berlangsung
- Nilailah apakah proses coaching yang sudah berlangsung sudah sesuai/lebih cepat/lebih lambat dari fokus pendampingan yang telah tersedia
- Berikan status selesai/belum selesai untuk proses coaching pada saat pendampingan
- Catatan yang perlu diperhatikan untuk pendampingan berikutnya dan catatan yang perlu diketahui fasilitator
- Hal-hal tambahan yang dibutuhkan CGP selama pendampingan
- Hal-hal yang dibutuhkan CGP untuk pendampingan berikutnya
- Hasil pemantauan terhadap perkembangan sikap CGP setelah melakukan pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan
- Hasil pemantauan terhadap perkembangan keterampilan CGP setelah melakukan pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan
- Silahkan unggah media terkait pelaksanaan pendampingan individu di Unggah dokumentasi kegiatan pendampingan individu
PI.1.3. Rencana Tindak Lanjut
Pendamping mengembangkan Rencana Tindak Lanjut (RTL) untuk proses pendampingan selanjutnya, tuliskan apa saja yang akan di rencanakan oleh pendamping terkait proses pendampingan berikutnya, perhatikan apa saja yang telah dipelajari oleh CGP dan capain apa saja yang mungkin telah tercapai saat pendampingan berikutnya, ada baiknya komunikasi ke fasilitataor untuk menghasilkan pendampingan yang maksimal.
PI.1.4. Unggah dokumentasi kegiatan pendampingan individu
- Unggahlah dokumentasi berikut sesuai dengan nama CGP.
- Media yang berupa video, rekaman, foto, atau dokumen lainnya terkait aksi nyata peserta.
- Dokumentasi lainnya terkait dengan pelaksanaan kegiatan, seperti daftar hadir, dan lain sebagainya.
- Laporan kegiatan Pendampingan Individu
Pelaporan
- Mengisi Jurnal Pendampingan, mengisi daftar hadir, dan rencana pendampingan selanjutnya (dalam LMS)
Penutup
Untuk Fokus, tujuan, langkah dan tahapan pendampingan individu lainnya bisa anda kunjungi :
Demikian tujuan, fokus, dan langkah pendampingan individu 1 CGP dengan tema Refleksi awal kompetensi guru penggerak, semoga bermanfaat
Luar biasa materi yang telah disampaikan dan sangat bermanfaat, terimakasih
BalasHapus