Ini loh yang harus dilakukan dan ditinggalkan guru

Ini loh yang harus dilakukan dan ditinggalkan guru dalam prinsip pembelajaran paradigma baru kurikulum merdeka belajar. Sobat GS kali ini saya coba paparkan apa saja yang perlu diperhatikan dalam menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran pada pembelajaran paradigma baru. 

Ini loh yang harus ditinggalkan dan dilakukan guru 

Prinsip Pembelajaran :

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan  tahap perkembangan dan tingkat pencapaian  peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta  mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang  beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna  dan menyenangkan. 
2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk  membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar  sepanjang hayat. 
3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan  kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik.
4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang  dirancang sesuai konteks, lingkungan dan budaya  peserta didik, serta melibatkan orang tua dan  masyarakat sebagai mitra.
5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang  berkelanjutan

   

   Dok.Pribadi 

Ini loh yang harus ditinggalkan dan dilakukan guru 

Prinsip Pembelajaran 1

Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.

• Hal yang perlu dilakukan

1. Melakukan analisis  terhadap kondisi,  latar belakang, tahap  perkembangan dan  pencapaian peserta  didik sebelumnya dan  melakukan pemetaan
2. Melihat tahap  perkembangan  sebagai kontinum  yang berkelanjutan  sebagai dasar  merancang  pembelajaran dan  asesmen
3. Menganalisis  lingkungan sekolah,  sarana dan prasarana  yang dimiliki peserta  didik, pendidik  dan sekolah untuk  mendukung kegiatan  pembelajaran.
4. Menurunkan alur tujuan pembelajaran  sesuai dengan tahap  perkembangan  peserta didik
5. Melihat segala  sesuatu dari sudut  pandang peserta didik

• Hal yang perlu ditinggalkan 

1. Langsung  menerapkan modul  ajar tanpa melihat  kebutuhan peserta  didik
2. Mengabaikan tahap  perkembangan  maupun pengetahuan  yang dimiliki peserta didik sebelumnya
3. Menyamaratakan  metode  pembelajaran.
4. Melihat segala  sesuatu dari  kepentingan pejabat  sekolah atau pendidik
5. Pembelajaran terlalu sulit sehingga menurunkan motivasi peserta didik
6. Pembelajaran terlalu  mudah sehingga  tidak menantang dan  membosankan

Prinsip Pembelajaran 2

Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk  membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar  sepanjang hayat. 

• Hal yang perlu dilakukan

1. Mempertimbangkan  berbagai stimulus  yang bisa digunakan  dalam pembelajaran
2. Memberikan kesempatan kolaborasi,  memberikan pertanyaan pemantik dan mengajarkan pemahaman bermakna
3. Pembelajaran yang  sarat dengan umpan  balik dari pendidik  dan peserta didik ke  peserta didik
4. Pembelajaran yang  melibatkan peserta  didik dengan  menggunakan  kekuatan bertanya,  dengan memberikan  pertanyaan yang  membangun  pemahaman bermakna

• Hal yang perlu ditinggalkan

1. Pendidik hanya selalu memberikan pemaparan dalam bentuk ceramah dan instruksi tugas
2. Memberikan pertanyaan selalu dalam bentuk soal dan dinilai benar atau  salah, tanpa umpan balik
3. Memberikan porsi paling banyak pada asesmen sumatif atau ujian/ tes akhir

Prinsip pembelajaran 3

Proses pembelajaran mendukung perkembangan  kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik.

• Hal yang perlu dilakukan

1. Menggunakan berbagai metode pembelajaran mutakhir  yang mendukung  terjadinya perkembangan kompetensi  seperti belajar  berbasis inkuiri,  berbasis projek,  berbasis masalah,  berbasis tantangan,  dan metode pembelajaran diferensiasi.
2. Melihat berbagai  perspektif yang  mendukung kognitif,  sosial emosi, dan spiritual.
3. Melihat profil  Pancasila sebagai  target tercermin pada  peserta didik.

• Hal yang perlu ditinggalkan

1. Menggunakan satu  metode yang itu-itu  saja tanpa melakukan  evaluasi terhadap  metode yang  digunakan.
2. Menggunakan hanya  satu perspektif  misalnya hanya  melihat kemampuan  kognitif peserta didik,  tanpa melihat faktor  lain seperti sosial  emosi atau spiritual.
3. Melihat profil  Pancasila sebagai  sesuatu yang harus  diajarkan dan dihafal.

Ini loh yang harus ditinggalkan dan dilakukan guru 

Prinsip Pembelajaran 4

Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang  dirancang sesuai konteks, lingkungan dan budaya  peserta didik, serta melibatkan orang tua dan  masyarakat sebagai mitra.

• Hal yang perlu dilakukan

1. Pembelajaran yang  berhubungan dengan  konteks dunia nyata  dan menjadi daya tarik  peserta didik untuk  belajar.
2. Melibatkan orang-tua  dalam proses belajar  dengan komunikasi  dua arah dan saling  memberikan umpan  balik.
3. Memberdayakan  masyarakat sekitar  sebagai narasumber  primer maupun  sekunder dalam  proses pembelajaran.

• Hal yang perlu ditinggalkan

1. Pembelajaran dengan  konteks yang tidak  relevan dan tidak  menarik untuk peserta  didik.
2. Komunikasi dengan  orang-tua murid  satu arah, dan hanya  menagih tugas. 
3. Interaksi dengan murid  hanya memberikan  dan menagih tugas.
4. peserta didik tidak punya akses langsung  untuk terlibat  ataupun melibatkan  masyarakat setempat

Prinsip Pembelajaran 5

Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang  berkelanjutan

• Hal yang perlu dilakukan

1. Umpan balik yang terus  menerus dari pendidik untuk peserta didik  maupun dari peserta  didik untuk peserta  didik.
2. Pembelajaran  yang membangun  pemahaman bermakna  dengan memberi  dukungan lebih banyak  di awal untuk kemudian  perlahan melepas  sedikit demi sedikit  dukungan tersebut  untuk akhirnya menjadi  pelajar yang mandiri dan merdeka.
3. pendidik melakukan  berbagai inovasi  terhadap metode dan strategi pengajarannya.
4. Mengajarkan keterampilan abad 21

• Hal yang perlu di tinggalkan

1. Proses belajar  bertujuan tes atau  ujian akhir.
2. Pembelajaran dengan  kegiatan yang sama  dari tahun ke tahun  dengan soal tes dan  ujian yang sama.
3. Hanya mengetes  atau menilai  keterampilan abad 21  tanpa mengajarkan keterampilannya.

Akhirul kata, Guru sejati adalah guru yang bisa membuat murid percaya akan kemampuannya sendiri dan bangga melihat perkembangan muridnya, sekecil apa pun. Semoga bermanfaat.

Sumber Reff :

Panduan pembelajaran dan asesmen Disdasmen yang disusun oleh Susanti sufyadi, dkk Kepmendikbudristek tahun 2021. semoga bermanfaat.

ADH "Hebatnya seorang guru karena mendidik, dan rekreasi paling indah adalah mengajar" (KH Maimoen Zubair)

Berbagi :